Miteinander! Deutsch Für Den Beruf B2 Kurs- Und Arbeitsbuch

Zielgruppe: Teilnehmer:innen in Berufssprachkursen B2 (gem. § 45a AufenthG des BAMF) sowie andere an Berufssprache interessierte Lernende. Teilnehmer:innen, die mit „Miteinander! Deutsch für Alltag und Beruf“ oder mit einem anderen Grundstufenlehrwerk gearbeitet haben und auf der Niveaustufe B2 weiterlernen möchten. Miteinander! Deutsch für den Beruf B2 – Kurs- und Arbeitsbuch inlusive Code zur interaktiven Version • Lektionsaufbau Kursbuch In einer kurzen Starter-Lektion werden die Protagonistinnen und Protagonisten des Bandes vorgestellt und es werden erste Kommunikationssituationen und Sprachhandlungen wiederholt und bewusst gemacht. • Einstiegsseite: Beginn der Lektionsgeschichte, die für eine kontextuelle Einbettung des Lektionsthemas und des Lernstoffs sorgt. Einführung und Training von einer ersten (kleinen) Portion Lernstoff. • Doppelseiten A und B: Die Lektionsgeschichte wird weitergeführt. Neuer Lernstoff wird in variantenreich aufgebauten Lernsequenzen eingeführt, geübt und angewendet. Für zusätzliche Spannung in jeder Lektionsgeschichte sorgt ein „Critical Incident“, also ein (kulturelles) Missverständnis bzw. eine (kulturelle) Fehlkommunikation, das / die anschließend aufgelöst / reflektiert wird. • Mediale Anreicherung: Zu ausgewählten Grammatik- und Redemittelthemen werden Erklär-Clips sowie interaktive Zusatzübungen angeboten. An passenden Stellen finden sich „Beispielfilme“, in denen Lernende die entsprechende Aufgabe beispielhaft lösen – und so als erreichbare Sprachmodelle dienen. Ein „Extra-Film“ rundet den Kern der jeweiligen Lektion ab. • Doppelseite Lesen / Schreiben / Szenario: Pro Lektion gibt es eine Doppelseite mit wechselndem Fokus. Lesen: Authentische Lesetexte aus dem Berufsalltag sowie Vermittlung von Wissen und Lesestrategien. Die dazugehörigen Aufgaben bereiten die Lernenden zudem direkt oder indirekt weiter auf die Prüfungsaufgaben des Deutsch-Tests für den Beruf (DTB) vor. Schreiben: Kleinschrittig angeleitete Produktion relevanter Textsorten im Arbeitsalltag – auch hier inklusive impliziter Vorbereitung auf die DTB-Prüfung. Szenario: Eng mit der Lektion verzahnt durchlaufen die Lernenden eine mehrschrittige Handlungskette mit Mediationsaktivitäten, die sie perfekt auf häufige kommunikative Handlungssituationen im Berufsalltag vorbereiten. • Doppelseite „Miteinander zum DTB“: Die Doppelseite bereitet gezielt auf die Prüfungsformate des DTB vor. In einer vorbereitenden Aufgabe erarbeiten sich die Lernenden – unterstützt durch Lerntipps – wertvolle Strategien für den DTB. Zusätzlich können die Lernenden, anhand von Modellaufgaben und ebenfalls unterstützt durch zielgerichtete Tipps, das Lösen einer Prüfungsaufgabe ausprobieren. • Übersichtsseite „Das kann ich!“: Übersicht über den Lernstoff der Lektion, sortiert nach Grammatik und Redemitteln. (Der Lernwortschatz sowie eine kompakte Grammatikübersicht befinden sich im Anhang.) • Aktionsseiten: Integriert in den Lektionsverlauf und die Progression sind Verweise auf die Aktionsseiten – kreative und kooperative Partnerübungen. • Auswahlaufgaben: Ausgewählte Aufgaben sind binnendifferenzierend aufbereitet und bieten bei gleichem Lernziel mehr Unterstützung oder eine etwas vereinfachte Übungstypologie. Target group: Participants in vocational language courses B2 (according to § 45a AufenthG of the BAMF) as well as other learners interested in vocational language. Participants who have worked with "Miteinander! Deutsch für Alltag und Beruf" or with another basic level textbook and would like to continue learning at level B2. Together! German for the Workplace B2 – Course and Workbook including code for the interactive version • Lesson structure Course book In a short introductory lesson, the protagonists of the book are introduced and initial communication situations and language acts are repeated and made conscious. • Introductory page : Beginning of the lesson story, which provides contextual embedding of the lesson topic and learning material. Introduction and practice of a first (small) portion of learning material. • Double pages A and B : The lesson story continues. New learning material is introduced, practiced, and applied in varied learning sequences. A "critical incident"—a (cultural) misunderstanding or miscommunication—which is subsequently resolved or reflected upon, adds further excitement to each lesson story. • Media enrichment : Explanatory clips and interactive supplementary exercises are offered for selected grammar and language topics. At appropriate points, "example videos" are included in which learners solve the corresponding task – thus serving as accessible language models. An "extra video" rounds off the core of each lesson. • Double-page spread: Reading / Writing / Scenario: Each lesson has a double-page spread with a different focus. Reading: Authentic reading texts from everyday professional life, along with the teaching of knowledge and reading strategies. The accompanying exercises also prepare learners directly or indirectly for the exam questions of the German Test for Professional Purposes (DTB). Writing: Step-by-step guided production of relevant text types in everyday work situations – also including implicit preparation for the DTB exam. Scenario: Closely integrated with the lesson, learners go through a multi-step sequence of actions with mediation activities, which perfectly prepares them for common communicative situations in everyday professional life. • Double-page spread “Together to the DTB” : This double-page spread provides targeted preparation for the DTB exam formats. In a preparatory exercise, learners develop valuable strategies for the DTB exam, supported by learning tips. Additionally, learners can practice solving an exam question using model problems and further supported by targeted tips. • Overview page “I can do this!” : Overview of the lesson's learning material, sorted by grammar and phrases. (The vocabulary list and a concise grammar overview can be found in the appendix.) • Action pages : Integrated into the lesson flow and progression are references to the action pages – creative and cooperative partner exercises. • Choice tasks : Selected tasks are prepared with internal differentiation and offer more support or a somewhat simplified exercise typology while maintaining the same learning objective.